В сельских школах Челябинской области стартовал проект аграрных технопарков
8 Ноября 2016
В настоящее время он реализуется в пилотном режиме на территории Сосновского, Красноармейского и Аргаяшского районов.
Об этом рассказали журналистам участники пресс-конференции, состоявшейся в пресс-центре ИД «Гранада Пресс».
По словам начальника отдела дополнительного образования и воспитания регионального министерства образования и науки Елены Сидорчук, концепция образовательных технопарков была создана в рамках проекта ТЕМП, цель которого, напомним, подготовка квалифицированных инженерных кадров, востребованных экономикой Челябинской области.
«Одну из моделей образовательного технопарка мы называем детским техническим агропарком, — рассказала Елена Валерьевна. — Мы рассматриваем технопарк не просто как учреждение дополнительного образования технической направленности, а все-таки как образовательный центр, который реализует определенные технологии».
Представитель минобра пояснила, что в настоящее время осуществляется первый этап проекта, в ходе которого оцениваются ресурсы участников и выстраиваются образовательные программы с учетом особенностей каждой конкретной территории. Первые результаты будут представлены на Третьем всероссийском техническом форуме, который состоится в Челябинске 1-2 декабря.
Подробнее о том, что же собой представляют детские агропарки, рассказал директор Челябинского областного дома юношеского технического творчества Владислав Халамов.
«Мы разработали сквозную образовательную модель, которую условно можно назвать «от детского сада до производства», — пояснил Халамов. — Она предусматривает, что каждый ребенок, который родился, живет и учится на сельскохозяйственной территории, с самого раннего детства сможет познакомиться с вариантами своей будущей профессиональной деятельности. Для этого мы встраиваем в общеобразовательные предметы ту специфику, которая характерна для того или иного муниципалитета».
Учебные материалы имеют вид уже готовых лекций, которые учителям необходимо будет включить в свои предметы. Кроме того, на каждой площадке предусмотрены агролаборатории, где учащиеся под руководством педагогов смогут попробовать свои силы в конкретных технических проектах. Эта работа будет вестись в тесном сотрудничестве с учреждениями среднего и высшего профессионального образования, а также крупными агропредприятиями и крестьянско-фермерскими хозяйствами. Владислав Халамов подчеркнул, что подобная модель нигде в России, кроме Челябинской области, пока не реализуется.
Цель создания детских технопарков — подготовить будущих квалифицированных специалистов для аграрного сектора экономики, который в последние годы развивается на Южном Урале особенно активно. Не менее важная задача — остановить отток населения из села, показав подрастающему поколению, что и там можно найти интересную, хорошо оплачиваемую работу с перспективой профессионального роста. По словам участников пресс-конференции, уровень автоматизации и компьютеризации в агропромышленной области сегодня настолько высок, что дефицит хороших технических специалистов там такой же высокий, как и в других областях производства.
Исполнительный директор проекта «Энциклопедия сельских школ России» Николай Махнев в свою очередь добавил, что помимо реализации подобных проектов для сельских школ необходимо предусмотреть дополнительное финансирование, а также модернизировать законодательство, с тем чтобы школы могли создавать собственные аграрные хозяйства и реализовывать продукцию на рынке.
По словам начальника отдела дополнительного образования и воспитания регионального министерства образования и науки Елены Сидорчук, концепция образовательных технопарков была создана в рамках проекта ТЕМП, цель которого, напомним, подготовка квалифицированных инженерных кадров, востребованных экономикой Челябинской области.
«Одну из моделей образовательного технопарка мы называем детским техническим агропарком, — рассказала Елена Валерьевна. — Мы рассматриваем технопарк не просто как учреждение дополнительного образования технической направленности, а все-таки как образовательный центр, который реализует определенные технологии».
Представитель минобра пояснила, что в настоящее время осуществляется первый этап проекта, в ходе которого оцениваются ресурсы участников и выстраиваются образовательные программы с учетом особенностей каждой конкретной территории. Первые результаты будут представлены на Третьем всероссийском техническом форуме, который состоится в Челябинске 1-2 декабря.
Подробнее о том, что же собой представляют детские агропарки, рассказал директор Челябинского областного дома юношеского технического творчества Владислав Халамов.
«Мы разработали сквозную образовательную модель, которую условно можно назвать «от детского сада до производства», — пояснил Халамов. — Она предусматривает, что каждый ребенок, который родился, живет и учится на сельскохозяйственной территории, с самого раннего детства сможет познакомиться с вариантами своей будущей профессиональной деятельности. Для этого мы встраиваем в общеобразовательные предметы ту специфику, которая характерна для того или иного муниципалитета».
Учебные материалы имеют вид уже готовых лекций, которые учителям необходимо будет включить в свои предметы. Кроме того, на каждой площадке предусмотрены агролаборатории, где учащиеся под руководством педагогов смогут попробовать свои силы в конкретных технических проектах. Эта работа будет вестись в тесном сотрудничестве с учреждениями среднего и высшего профессионального образования, а также крупными агропредприятиями и крестьянско-фермерскими хозяйствами. Владислав Халамов подчеркнул, что подобная модель нигде в России, кроме Челябинской области, пока не реализуется.
Цель создания детских технопарков — подготовить будущих квалифицированных специалистов для аграрного сектора экономики, который в последние годы развивается на Южном Урале особенно активно. Не менее важная задача — остановить отток населения из села, показав подрастающему поколению, что и там можно найти интересную, хорошо оплачиваемую работу с перспективой профессионального роста. По словам участников пресс-конференции, уровень автоматизации и компьютеризации в агропромышленной области сегодня настолько высок, что дефицит хороших технических специалистов там такой же высокий, как и в других областях производства.
Исполнительный директор проекта «Энциклопедия сельских школ России» Николай Махнев в свою очередь добавил, что помимо реализации подобных проектов для сельских школ необходимо предусмотреть дополнительное финансирование, а также модернизировать законодательство, с тем чтобы школы могли создавать собственные аграрные хозяйства и реализовывать продукцию на рынке.
Поделиться
